1. Trang chủ
  2. Ngoại Ngữ

Chuong III 4 So trung binh cong

15 14 0
Chuong III 4 So trung binh cong

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

b Ước tính số trung bình cộng trong trường hợp này a Bảng này gồm một nhóm các giá trị gần nhau được ghép vào thành một giá trị của dấu hiệu  được gọi là bảng phân phối ghép lớp.... Các[r]

Ngày đăng: 07/01/2022, 08:46

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

2. Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh: - Chuong III 4 So trung binh cong

2..

Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh: Xem tại trang 2 của tài liệu.
Quan sát bảng “tần số” (bảng 24) và cho biết có nên dùng số trung bình cộng làm đại diện cho dấu hiệu không? Vì sao? - Chuong III 4 So trung binh cong

uan.

sát bảng “tần số” (bảng 24) và cho biết có nên dùng số trung bình cộng làm đại diện cho dấu hiệu không? Vì sao? Xem tại trang 4 của tài liệu.
Bảng 25 - Chuong III 4 So trung binh cong

Bảng 25.

Xem tại trang 6 của tài liệu.
tần số lớn nhất trong bảng tần số. - Chuong III 4 So trung binh cong

t.

ần số lớn nhất trong bảng tần số Xem tại trang 7 của tài liệu.
a) Lập bảng tần số: - Chuong III 4 So trung binh cong

a.

Lập bảng tần số: Xem tại trang 7 của tài liệu.
a) Bảng này gồm một nhóm các giá trị gần nhau được ghép vào thành một giá trị của dấu hiệu  được gọi là bảng phân phối ghép lớp. - Chuong III 4 So trung binh cong

a.

Bảng này gồm một nhóm các giá trị gần nhau được ghép vào thành một giá trị của dấu hiệu  được gọi là bảng phân phối ghép lớp Xem tại trang 8 của tài liệu.
b) Từ bảng 26, ta có bảng sau: - Chuong III 4 So trung binh cong

b.

Từ bảng 26, ta có bảng sau: Xem tại trang 9 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan